2025年10月22日下午，鄢陵陈化店镇中心小学暖意融融、智慧汇聚，一场聚焦“课堂提质与教师成长”的专业发展专题报告会在此顺利举行。活动由鄢陵陈化店镇中心小学副校长贾伟光主持，许昌学院于康平博士和凌鹏飞博士做专题报告。鄢陵陈化店镇中心小学全体教师及许昌学院小学教育专业6名学生共同参会，近距离聆听专家分享，汲取教育教学前沿智慧。

报告环节中，于康平博士以《走向优质课堂——理论与实践》为主题展开深度讲解。围绕“如何打造优质课堂”展开，分为三大核心板块，系统梳理了优质课堂的标准、受学生欢迎的教师特质，以及实现优质课堂的路径。让大家对“如何打造高效、生动的课堂”有了更具体的认知。

于康平博士首先阐述了优质课堂的标准，从叶澜的好课标准、传统教育学的好课标准和以学生发展为旨归的标准三个方面,让参会人员对优质课的定义有了更为深刻的理解。

在探讨关于受欢迎的教师形象中，于康平博士在课件中总结了10类受学生欢迎的教师形象，核心是“严慈相济+人格魅力”：如兼具父亲的严谨和母亲的慈爱，像实习老师般亲切，同时具备幽默、爱心等特质；也对比了“死气沉沉、自我炫耀、傲气十足”等不受欢迎的教师类型。

最后，于康平博士从态度与方法两方面给出实践方向：包括热爱教育与学生、确立教育理念、提升语言表达、精心设计教学、善用提问、持续反思等，帮助教师从理念到行动落地优质课堂。

于康平博士的报告结束后，凌鹏飞博士以《课堂教学实践及其反思》为题带来精彩分享。他立足一线教学实际，从课堂教学的反思和变革、教与学关系重构、课堂变革路径等维度，分析了当前课堂教学的优化方向。

研讨中，凌鹏飞博士首先对传统课堂的痛点展开反思：“讲授主义、满堂灌是否低效？小组合作如何落地？”一系列问题直指教学实践的核心矛盾。

随后，凌鹏飞博士明确了“教”与“学”的核心关系：学生是学习的本体，“教”是服务于“学”的手段，教学应回归“学生是学习主人”的本质。提出了学习中心课堂的定义：以学生的能东独立学习为课堂核心，让学生的自主学习占据主要教学时空。

进而凌博士提出了课堂教学的变革方向，首先要将教学目的进行转换：从“知识传授”转向“学生核心素养发展”，其次为变革的原则和路径：主张“渐进式变革”，具体路径包括唤醒教师的专业意识、转换教学思维、深入研究学科知识、培养学生学习能力等。

整场报告会节奏紧凑、内容扎实，既有理论高度的引领，又有实践层面的指导。参会教师纷纷表示，于康平博士和凌鹏飞博士的分享极具针对性与启发性，将把所学所思融入后续教学工作，不断优化课堂教学；许昌学院小学教育专业学生也认为，此次活动让自己提前感知了一线教学的实际需求，为未来职业发展奠定了更坚实的基础。（图文：凌鹏飞 审核：张笑涛）