29日上午，李晓慧院长隆重介绍徐万山教授，徐万山教授是河南省特级教师，河南省教育科学专家库专家，河南省教育学会副秘书长，主持教育科学课题10余项，在《教育研究》《中国教育学刊》《教育发展研究》等权威学术期刊上发表论文40余篇，主要学术论著有《对课程价值的实现》《论教师课程力及其影响》《教育学简论》等，获优秀教育科研成果奖10余项。徐万山教授今天讲座的主题是幼教科研的选题思路与论证逻辑。

首先，徐万山老师为我们展示了需要解决的主要问题，选择一个合适的课题——选题与表述，撰写一份合格的申请——论证与设计。科研课题的来源途径有，第一从教育教学经验中提炼课题，第二在理论学习或他人研究成果启发下形成课题，第三从课题指南中选择课题，第四围绕一定的教育理念凝练课题，第五从课程教学面临的突出问题中选择课题，第六从教育教学工作的困惑中提炼课题，徐万山老师将它概括为十二字，经验、学习、指南、理念、问题和困惑。接下来，徐万山老师分享选题应该把握好时代和实践这两个关键因素，科研课题的提炼与表述，课题名称必须明确表述所研究的问题，要求在课题名称中尽可能表明三点及研究对象、研究问题和研究方法，有时研究对象和问题前需要加上价值取向范围等限定语。

教育科研课题的选题原则，科学性原则要有，教育科学一句符合教育规则和国家法规政策；价值性原则有益于教育教学理论发展，有益于教育教学改革的推进，有益于教育教学质量提升，有益于儿童的身心健康和谐发展；创新性原则，新概念、新观点、新方法、新技术、新应用和新例证，创新是课题研究的生命；可行性原则，主观条件兴趣经验能力，客观条件资料设备人才经费和研究实际条件成熟环境允许，徐万山老师将其概括为正确、新颖、可行和有用。整节讲座下来，徐万山教授为学员老师们讲解了幼教科研的选题思路和论证逻辑，学员老师对科研的选题思路更加清晰。(图文：李帆 审核：张笑涛)