2025年10月16日上午，许昌市未成年人心理健康辅导中心主任孔丽红老师为“国培计划（2025）”县级骨干教师——初中心理健康培训班的学员们带来了一场题为《学校开展心理健康教育的方法与技术》的专题讲座。孔老师的讲座围绕学生心理健康教育展开，涵盖问题探析、应对策略及工作实施等核心内容，为一线教师提供了系统指引，现场互动热烈，获学员一致好评。

讲座首先聚焦学生心理问题、师生压力及家校应对。疫情后青少年心理问题低龄化趋势凸显，学习困难、焦虑抑郁甚至自残自杀等问题频发，且各学段表现各异，已上升至国家战略高度。教师群体同样面临压力，教学成果难量化导致价值感缺失，身兼多职使其心理问题日益突出。学校层面，心理辅导室闲置现象普遍，需针对性开展衔接课程；家庭中家长高期望、教育方式不当等问题，忽视了孩子心理需求。孔老师强调，要普及心理知识以区分正常与异常状态，通过积极体验培养孩子自尊自信，明确学校心理工作是教育引导而非治病，遇到问题需及时干预。

在心理健康教育实施部分，孔老师详解了核心内容与操作方法。针对留守儿童，需引导家长多理解少指责，加强情感关怀，可通过读书活动、互助小组增强留守儿童的自信。关于抑郁症，他明确需医院专业诊断，区分抑郁情绪与病症，介绍了轻中重度症状差异，并建议教师发现异常后引导家长前往三甲医院，同时妥善回应家长疑问。对于多动症、阅读障碍等常见问题，强调教师应接纳理解，家长需注重兴趣培养。

讲座还梳理了工作开展路径：国家对心理健康教育的重视持续提升，“五育并举”等政策为工作提供支撑，目标是提升全体学生心理素质、挖掘潜能。心理课应以活动体验为主，建议两周一节；辅导室需校长牵头，选址热闹处并优化命名，发动师生共建。师资方面，专兼职教师需强化专业能力，可通过抱团取暖提升水平；还需推动学科融合，借助手抄报、心理剧、主题班会等活动了解学生心理，并建立绿、黄、橙三色档案，落实“二包一”“三包一”关爱机制，做好记录保密。

讲座中，孔老师以鲜活案例和详实数据强化认知，学员专注听讲并积极互动。课间，他耐心解答学员困惑，为一线心理健康教育指明方向，凸显了讲座的实践价值。（图文：崔广立  审核：张笑涛）