2025年11月4日上午，许昌市教育局教研员孔丽红老师，为小学心理健康国培学员作了一场题为《学校开展心理健康教育的方法与技术》的专题讲座。本次讲座围绕新时代中小学生心理健康问题的严峻性、系统应对思路及教育实施路径展开深入讲解，为参训教师提供了理论与实践并重的专业指导。

讲座伊始，孔丽红老师指出，当前我国中小学生心理健康问题呈现高发、多发、低龄化趋势，学生心理健康工作已上升为国家战略。她强调，教师自身的心理健康不仅关乎个人幸福与职业发展，更直接影响到学生的心理状态。孔老师结合身边典型案例，分析了从“厌学”到“厌世”背后的心理缺失，引导教师重新理解当代青少年所面临的情感、认知与社会挑战。

在“如何更精准把握学生心理健康状况”部分，孔老师系统阐述了心理健康的科学内涵与常见误区，指出心理健康不仅包括积极情绪与消极情绪的并存，更以自尊为核心，体现为情绪稳定和良好的社会适应。她详细介绍了心理正常与异常“三原则”，帮助教师识别学生心理问题的早期信号，并强调同伴关系、父母接纳和教师支持在塑造学生积极自我概念中的关键作用。

随后，孔老师聚焦“学校心理健康教育工作的组织、管理与实施”，结合教育部近期印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，提出学校应通过专门途径、渗透途径与支持途径协同推进心理健康教育。她建议将心理健康内容融入课堂教学、校园文化及各类教育活动中，实现心理健康教育全员、全程、全方位覆盖。

在“丰富多彩的校园心理健康教育活动”方面，孔老师分享了心理健康课、心理主题班会、校园心理剧、心理漫画等多种形式的实践案例，强调通过“读懂孩子、了解孩子”来增强学生的情绪调节、人际交往与生涯发展能力。她还特别指出，针对抑郁、焦虑等常见问题，教师应学会无条件地倾听与陪伴，引导学生科学看待心理困扰，及时寻求专业帮助。

最后，孔老师呼吁全体教师树立“大心理健康观”，推动心理健康教育与德育、思政教育及校园日常管理的深度融合。她鼓励参训教师不断提升自身心理素养与专业能力，在教育教学中注重预防与发展并重，为构建健康、支持型的校园心理环境贡献力量。

本场讲座内容系统、案例生动、贴近实际，有效提升了参训教师对学生心理健康问题的识别与应对能力，为大家在今后的教育实践中更好地落实心理健康教育提供了扎实的理论基础与操作方法。学员们纷纷表示，将积极运用所学，助力学生实现身心全面健康发展。（图文：冯建成，审核：韦薇、张笑涛）