2026年10月29日上午，温州大学教育学院教育理论与政策研究中心主任、教育学学科带头人、博士生导师刘燕楠教授应邀为参加本期国培的小学校长学员在文科综合楼E118国培专用教室作了题为《生成式人工智能与教育的未来》的专题报告。

刘燕楠教授结合当下AI技术发展现状，提出生成式人工智能不只是教学工具，而是第三种认知力量，并剖析了教育现实中“给马车装导航仪”的典型误区：不少学校仅将AI用于制作课件、出题批改等事务性工作，没有实现教育底层逻辑的革新。围绕“AI可以秒答所有问题，孩子为什么还要上学”这一终极拷问，刘燕楠教授阐释了学校不可替代的核心价值：AI擅长产出完美的思考成品，而教育最珍贵的是守护学生思想的生长过程。学校要追求学生真正的理解而非现成的“知道”，主动为学生创造“有价值的困难”，让学生在犹豫、试错、顿悟中获得成长；要组织真实的生命经验，带领学生遇见真实的他人，冲破算法茧房，走向超越个人喜好的广阔世界，学会自主行动、承担责任。

报告明确AI时代的育人方向，提出教育不能只培养优秀的“任务执行者”，要着力培育学生提问能力、判断能力、整合能力三大核心素养。面向教育管理者，刘燕楠教授提出认知、流程、规则、生态、系统五次进化布局：超越工具技能，重塑认知判断；拒绝片面追逐旧有教学效率；摒弃简单禁令，建立人机协作责任边界；突破统一评价标尺，支持多样化生命成长；克制技术冲动，构建人文智慧教育生态。整场报告理论思辨深刻，直击AI浪潮下学校转型的办学痛点，引发参训校长们的深度思考与广泛共鸣。报告后学员们与刘燕楠教授对一些学校AI应用中的实际问题进行了讨论并互留联系方式。崔广立老师对刘燕楠教授的讲座进行了最后总结。（图文：曹思敏 一审：王贺锋 二审：张笑涛 三审：韦薇）