2026年10月31日上午，许昌市第二中学校长王建平以“数据赋能谐协育人，数智夯实‘三高五全’——基于目标与问题双导向初中学校精准治理实践”为题，系统分享了初中学校精准治理的实践路径，为参训学员提供了可供参考借鉴的范式。

讲座伊始，王校长以教育五问引发深度思考，围绕什么是好的教育、什么是学习、为什么要学习、怎么学习、教师该怎么做展开阐释，打破了传统教学固有思维，指引大家回归教育本源，坚守育人初心，真正读懂教育、读懂学生、读懂成长。

随后，王校长系统阐述了许昌市第二中学的“谐协教育”办学理念，所谓“谐”，就是坚守教育本心，尊重学生个体差异，聚焦学生身心健康与人格健全成长，摒弃唯分数的片面教育，致力于培养热爱生活、适应未来、终身成长的新时代学习者。所谓“协”，就是打破教育孤岛，整合学校、课堂、家庭、社会多方资源，凝聚育人合力，构建全方位、立体化的协同育人体系。王校长深刻诠释了“谐协育人”的教育本源，指出真正的教育不止于提升分数，更在于滋养学生心灵、塑造健全人格，助力学生终身成长。

同时，王校长详细解读了学校先进的育人工作体系，明确四必须、五着力工作准则，为教育教学、校园管理划定工作标准与行动方向；系统介绍了“456工作观”，即筑牢“四个意识”、深耕五大教育、落实六个到位，构建起全方位、立体化的育人工作框架；倡导教师践行“十心十会”职业准则，锤炼师德素养、提升育人能力，打造高素质教师队伍。

对于传统教育管理多依赖经验判断，工作粗放、评价模糊，存在“大致差不多”的普遍问题，王校长提出了数据赋能精准治理的实践路径。她指出，数智化治理的核心，就是让数据成为教育教学的“导航仪”与“显微镜”。通过学情前测、课堂互动、作业测评、学生成长等各类数据采集分析，建立从目标设定、问题诊断、精准干预到复盘迭代的闭环管理模式，让课堂提质、学生培养、校园管理从主观经验转向数据支撑，实现可量化、可落地、可优化的精准教育治理。

本次讲座王校长结合学校管理实践，系统阐述了在数智化时代背景下，初中学校如何通过目标导向与问题导向双轮驱动，构建“谐协”育人体系，夯实“三高五全”治理模式，实现学校管理从经验型向数据型、从粗放型向精准型的转型升级。参训学员纷纷表示，会把本次讲座学到的思路运用到日常管理工作中，主动转变思维，正视办学中的现实问题，紧跟教育数字化发展步伐，主动树立数据思维，活用学情数据优化课堂教学，精准把握学生成长规律，着力提升学校教育教学质量。（图文：姚琳 一审：王贺锋 二审：张笑涛 三审：韦薇）