2026年10月29日下午，河南大学刘济良教授以“人文主义的教育理念与教育改革”为题，为参训校长们带来了一场充满哲学意蕴与人文关怀的专题讲座。在人工智能飞速发展的当下，刘教授从教育哲学的视角出发，深刻剖析了技术背后的人文缺失，为技术狂奔的时代注入了清醒的教育反思。

刘教授首先从概念澄清入手，指出人文主义以人的解放、尊严与价值为核心，教育语境中的人文主义坚决反对将人窄化为可训练、可测量的对象。他强调，人文主义与科学技术并非天然对立，而是现代教育不可或缺的“两翼”。科学技术根植于人的生存需要，而人文主义曾为近代科学兴起提供思想条件，二者应当相互融合、彼此支撑。

针对当前的教育现实，刘教授进行了深度的问题诊断。他指出，现代科技带来便捷的同时，也容易导致“工具理性僭越价值理性”，使技术逻辑凌驾于教育逻辑之上。在效率崇拜和功利追求的驱使下，教育容易滑向唯分数、唯技能，学生被当成了可加工的产品而非有待唤醒的生命。刘教授特别强调：“科学离开人文精神将一事无成”，警示教育不能缺失人文底蕴和对学生批判反思精神的培养。

对于教育改革的出路，刘教授提出根本方向在于重申人文属性的引领地位，让教育回归育人本真。学校治理与课堂生态应以人为中心，尊重生命、个性与尊严，培养完整的人。他呼吁校长们在管理判断中多一份人文考量，减少制造焦虑的横向比较，关注师生的人格尊严；在技术赋能的同时，坚守人文涵养，破除功利化与机械化倾向，让教育真正成为成就人、温暖人的事业。

本场讲座立意深远，金句频出，引发在场学员的强烈共鸣。校长们深刻认识到，新时代办学既要拥抱技术变革，更要守住立德树人、生命成长的人文底线，实现科技之翼与人文之魂的深度融合。（图文：姚琳 一审：王贺锋 二审：张笑涛 三审：韦薇）